目前分類:研究生與指導教授 (6)

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學生來和我討論他的論文計畫書,提到有些實驗覺得沒有做好,不想放入論文中,我請他再思考,並告訴他我自己的經驗。

我的博士讀了兩年又三個月,中間還包括生了一個孩子。
能讀這麼快當然是有些機運,我在美國的博士論文研究第二年時,因為老爺完成學業即將回台灣教書,我想和他一起回台灣。

而我的指導教授承諾,只要我把計畫完成、論文寫出來,他就讓我在老爺回國前畢業。

 

但做研究遇到瓶頸是常見的事,這樣做不通時,必然需要轉個方向進行。
而做了卻不通的實驗成果該怎麼辦?丟掉嗎?

只有兩年一學期時間能夠進行學業與研究的我,當然不願意浪費每個研究數據。

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用"愛"來做研究 (2018.05.16)

今天和學生meeting時提醒他們,要把實驗後產生的數據當成是自己的男女朋友一般的 “用心”

好好的跟他們在一起,然後“聽”看看這些數據要告訴他們些什麼?

數據真的會說話,即使是失敗的數據,也有很多話想告訴我們,就看我們有多大的耐心與細心去聆聽了。

只有帶著如同對待自己最愛的人一樣的熱情去做事,才能讓這件事成功,而且我保證一定會成功。

我跟學生說,無論你的資質再差,只要能夠熱愛一件事,為他做到廢寢忘食的投入,那麼如果最後還不會成功,我的頭就給他們。

做事和人際關係其實也沒有兩樣,同樣都是要付出愛、用心去對待而已,不是嗎?
沒有無生物這樣的東西,天地萬物都有情的,實驗數據也是喔!

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研究生和大學生是很不一樣的生活,但是很多剛開始進入研究生涯的研究生,很容易因為一些觀念未調整,因而在這兩年的寶貴時間中,沒有學到該學習的,甚至讓心情很鬱卒。

 

以下我列舉兩個研究生很容易有的迷思:
(把指導教授換成工作上的老闆、學長姐換成資深同事,道理亦同)

 

1. 覺得自己遇到不好的指導教授

每個研究生會遇到甚麼樣的指導教授,都是早已經設定好的人生安排。

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在研究所裡,指導教授和研究生的關係經常是很弔詭的。

有許多學生認為指導教授只是想要自己當老師的廉價勞工,為老師升等、做計畫而奮鬥,學生感覺被剝削而覺得忿忿不平。
但同時也有許多指導教授覺得學生素質低落,根本不能幫忙老師做甚麼,辛苦花時間、找經費來指導學生做研究,卻一不小心還可能會反被咬一口,所為何來?!

曾有一位原本不認識的學生,因為和指導教授相處得很不好,她覺得自己分明就可以畢業了,可是老師就是刁難她,讓她很痛苦,於是透過我們共同認識的朋友介紹而來找我。
這位學生很認真的準備了論文簡報,想讓我知道她在做甚麼。雖然我們領域相差很多,所以我其實不懂這個學生的研究內容,但只從她的邏輯表達來評論,我就可以很誠實的告訴她: 「如果我是你的指導教授,我也會覺得你還沒有辦法畢業。」
於是這位學生回去後,好好的和指導教授溝通討論,補強該做的實驗,雖然比她預計的時間稍晚一些,但最後還是順利畢業了。

這件事情讓我想到,因為無法從對方的角度來看問題,所以當局者迷。

很多時候學生從自己的觀點認為我已經夠好了,因此若非剛好有一個旁觀者指出問題點所在,可能學生永遠也沒有機會知道到底問題出在哪兒?

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年輕的你,有遠大的夢想。

小時候想當個藝術家,想寫小說寫詩,想當個音樂家,想....

父母栽培你,學繪畫、學音樂….

但長大以後卻被父母以 “這些東西不能當飯吃” 而讓你無法圓夢。

年輕的你,卻一直想著小時候的夢…….

 

年輕的你,小時候沒有夢想,

卻是一路順遂,過關斬將,讀到了大學、研究所,才突然發現自己只是隨波逐流…..

於是年輕的你,開始築夢,想要開個小小的咖啡館,想要有個人工作室……

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年輕人對未來有著遠大的夢想與目標,卻不知道該如何實踐時,

我會建議年輕人幫自己做一個SWOT分析表:

 

SWOT自我分析表

Strengths(優勢)

Weaknesses (劣勢)

*  你的擅長點、你比人家強的地方是甚麼?

*  和甚麼樣的基準點在比較?

*  這樣的優勢可以成為你工作上的強項嗎?

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