Bala的探索

今天早上 和 老師有約，主要是要了解女兒在校的狀況。

其實我是硬著頭皮去的，因為知道自己 和 老師的教養理念相差太大，

短時間內要溝通真的很困難。

不過女兒 和 老師吵成這樣，

不去找老師又顯得好像我們不重視小孩在學校的學習狀況。

我先 向 老師道歉，說小孩造 成 老師的困擾。

我知道這小孩並不好帶，因此老師會發脾氣是可以理解的。

老師也向我道歉，說造成我們困擾，還要我跑一趟。

然 後 老師開始說女兒在校的一些不良表現…。

我也 向 老師說明，我了解女兒有禮貌與態度上的問題，

正在努力改善她的壞毛病當中。

總之我 和 老師溝通了將近一小時，

我發現好像沒能達成我要 和 老師溝通的目標:

告訴她女兒在家的表現與明顯進展，以及我對老師的期望。

我只聽到老師不斷說明女兒的問題，

以及她的班上有好幾個比女兒更明顯有情緒障礙的小孩，

她光是費心於這些小孩就要花很多心力，

加上班上有30多個小孩要照顧，

因此她沒有辦法慢慢的和女兒溝通。

於是我趕緊措詞稍微強烈一些，告訴老師:

可能是因為我們 和 老師對小孩的教養態度有很大的落差，

因此小孩也有適應上的問題。

而我們因為理解到班上小孩多，因此並不期待老師投注很多心力和女兒溝通。

一對一的溝通是我們家長自己會做的事，

但是我很希望昨天的激烈衝突不要再發生。

我把我們對女兒從小五到小六的教養態度改變，

女兒因此的心情變化以及她的應對態度的進展說 明給 老師聽。

我提醒老師:

我的小孩有在進步，但是即使是大人要改變要成長都很不容易，

更何況是小孩? 希望老師給她一些時間來等待她的成長。

她小五時態度很差，那時候正是我們沒有給她同理心時 (詳見哲學家小女兒 _女兒成長了! )。

而後隨著我的態度轉變，爸爸後來也跟著轉變，

於是她在家裡的表現越來越好，

她有態度上的問題時，我們會提醒她，

而她也多能接受，不再像以往反應那麼激烈了。

現在我的女兒真的進步很多。

老師聽完我的描述後，回想了一下，

發現女兒的確這兩年來在學校的轉變情形，和我所說的時間點很吻合。

於是她告訴我，因為女兒最近的態度變的比較配合，

因此她昨天要對女兒發脾氣前，是有事先評估過後果，

她認為女兒能夠接受，因此才會用這種方式對她的。

(os: 喔!好吧!我只好接受你的說詞了，雖然教養方式和我不同，但利用吵架來溝通，這也的確是我會用的一種方式。但是可不可以不要那麼激烈ㄚ?)

最後我也很勇敢的告訴老師，

希望她能夠盡量改變態度，不要都用很兇的罵人口氣對待學生。

因為女兒會抱怨: 老師會罵人罵半節課後才開始上課。

基本上而言，以我 和 老師對小孩的教養方式與觀念相差如此大，

我認為 和 老師這樣的溝通成效算是不錯的。

因為女兒中午下課後告訴我，老師今天對他們的態度變的好好!

女兒啊! 老師會檢討自己，

你也要懂得檢討這次的事件自己有哪裡做不好的?

因為只有懂得反省的人，才能在每一次痛苦中成長。

而這樣的痛苦過程才值得啊!